福建教育廳與同濟(jì)大學(xué)聯(lián)合舉辦中職校長(zhǎng)素質(zhì)提升座談研討會(huì)
3月10日,由省教育廳與同濟(jì)大學(xué)聯(lián)合舉辦的“福建省中職校長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升研修班”學(xué)員座談研討會(huì)在福建工業(yè)學(xué)校舉行。同濟(jì)大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家、省教育廳副廳長(zhǎng)陳國(guó)龍及廳教師工作處、職成處、省職教中心有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加了研討會(huì)。

據(jù)悉,去年6月,省教育廳委托同濟(jì)大學(xué)舉辦“福建省中職學(xué)校校長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升研修班”,組織全省52所入選示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程培育項(xiàng)目的中職校長(zhǎng)赴同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)。此次研討會(huì)是針對(duì)研修班學(xué)員的一次回訪交流會(huì),目的是鞏固提升培訓(xùn)成果,共謀新的發(fā)展思路。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
專(zhuān)家引領(lǐng)啟迪思維
上午研討會(huì)期間,教師工作處處長(zhǎng)楊振坦對(duì)加強(qiáng)中職校師資隊(duì)伍建設(shè)作了重要闡述,職業(yè)教育與成人教育處調(diào)研員羅強(qiáng)對(duì)第一次省示范性職業(yè)院校項(xiàng)目工程建設(shè)驗(yàn)收作了要求和強(qiáng)調(diào)。中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄔憲偉、同濟(jì)大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院培訓(xùn)部主任蔡躍、上海市大眾工業(yè)學(xué)校高康校長(zhǎng)三位專(zhuān)家分別作了《職業(yè)教育現(xiàn)代化思考》、《現(xiàn)代職校新抓手之信息技術(shù)應(yīng)用》和《以診斷促改進(jìn)的實(shí)踐與探索》專(zhuān)題報(bào)告。鄔憲偉表示,中國(guó)職業(yè)教育就是需要追求“特色”,在新形勢(shì)下改革發(fā)展,實(shí)現(xiàn)做強(qiáng)中職、做優(yōu)高職、做大培訓(xùn)。
交流碰撞合作共進(jìn)
當(dāng)天下午,福建工業(yè)學(xué)校林俊標(biāo)等10位校長(zhǎng)從現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵、課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、德育工作,以及示范校創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題和困難等方面,作了經(jīng)驗(yàn)交流。與會(huì)專(zhuān)家對(duì)10位校長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),認(rèn)為各位校長(zhǎng)培訓(xùn)后在工作實(shí)踐中取得了很大進(jìn)步,更新了職教理念,明晰了辦學(xué)思路,增強(qiáng)了治校能力,工作干勁足。同時(shí)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了“方向要明、步子要穩(wěn)、呼吁要勤”的三點(diǎn)建議,希望今后能多組織教師、校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)參加培訓(xùn),開(kāi)拓視野、提升素質(zhì)、統(tǒng)一思想。
總結(jié)提升精準(zhǔn)發(fā)力
陳國(guó)龍對(duì)此次座談會(huì)作了總結(jié)發(fā)言。他對(duì)會(huì)議的舉辦和取得的成效予以高度肯定,同時(shí)指出我省職業(yè)教育在結(jié)構(gòu)布局、辦學(xué)定位、課程體系與師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作等方面還存在不足,如何進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校發(fā)展,做好省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校項(xiàng)目工程建設(shè),要從供給側(cè)改革思路出發(fā),優(yōu)化中職校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),通過(guò)高水平進(jìn)修培訓(xùn)盤(pán)活存量,抓住機(jī)遇,吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入中職校任教,不斷優(yōu)化增量。他強(qiáng)調(diào),要充分發(fā)揮校長(zhǎng)的作用,更新辦學(xué)理念,在“補(bǔ)短板、抓內(nèi)涵、出特色、創(chuàng)品牌”等方面下功夫,努力把每位學(xué)生培養(yǎng)成合格的技術(shù)人才,服務(wù)于社會(huì)。
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