強化教育改革 提升教育質量 晉江教育均衡全面提質

組建第二實小教育集團，是晉江集團化辦學的一次積極嘗試。

課改，讓學生真正成為課堂的主人。

　　晉江新聞網11月25日訊 孩子是家庭的希望，是城市的未來。有人說，生活在晉江是幸福的，因為孩子能享受到均衡教育，不管是在市區，還是農村。

　　據悉，晉江不僅追求教育均衡，更追求高位均衡，積極探索推動教育改革，全面提升教育質量，力爭在全省率先實現教育現代化。

　　推進義務教育小片區管理

　　探索集團化辦學

　　小片區管理是整體提升義務教育學校教育教學質量，推動區域義務教育均衡發展的一項重要舉措。在這方面，晉江邁開步子，多方探索，成效顯著。三年來，在全市建成27個小片區，86所中小學參與試點，初步形成多種管理模式。如，初中小片區的“五個一體”（學校、管理、師資、課程、學生一體）。與此同時，組建第二實小教育集團；晉江一中、晉江僑中試點聯合辦學。

上午9點，一走入晉江第二實驗小學第二校區，就見到全校學生大課間活動的熱鬧場景。有的班級學生人手兩個瓶中沙，跟著音樂節奏晃動著；有的班級正進行激烈的接力PK賽；有的班級則玩起了跳大繩……

　　“我們學校大課間活動很豐富吧，半個小時內可以玩多種小游戲，老師有時也會加入，和我們一起玩。”剛剛跳完繩的蕭怡帆一臉興奮地告訴記者。相比以前略顯單一的課間活動，現在每個班級都有自己獨特的活動項目。

　　據悉，教育集團化后，晉江第二實驗小學第二校區增設了英語、拉丁舞、南音等多個特色校本課程，培養學生全方面的技能。“我女兒是南音愛好者，之前我們要自己花錢讓她上校外培訓班，現在學校成立了南音興趣小組，孩子可以在校免費學習了。”在家長曹春保看來，教育集團化可以讓孩子享受到市直學校更多的優質教育資源，非常有助于孩子成長。

　　“我覺得應該是挑戰與機遇并存吧。學校提供了更大的平臺讓我們展現自我，同時對我們也提出了更高的要求。”晉江第二實驗小學第二校區老師李偉明告訴記者，現在兩個校區的老師來往更頻繁了，經常性地開展交流，分享課堂教學、活動開展的經驗和做法。“每次交流會后，都會學到很多東西，感覺自己在不斷地成長。”李偉明說。

　　經過幾個月的磨合，晉江第二實驗小學的兩個校區已成功對接，第二校區的運行也進入了比較順暢的軌道，學生、家長、老師及社會各界的反響都不錯。兩個校區不只是在課程設置上保持同步，還一起舉辦了多次校園活動。

　　“目前，第二校區校園改建和擴建藍圖已經繪好了，總占地28.5畝，比原來的校園面積大一倍，預計今年年底或明年年初動工建設。”晉江第二實驗小學校長許長華告訴記者，構建特色校園文化是下階段的重要任務，第二校區將增設多個功能室，供學生使用，讓兩個校區的學生都能享受到最優質的教育資源。

　　“建立以優質學校為核心，捆綁周邊各類一般學校的教育集團，探索‘中學+小學’‘名校+弱校’等新模式，推動集團化辦學向縱深發展，將是今后的一個方向。”晉江市教育局相關負責人表示。

　　推進課程改革

　　打造高效課堂

　　2002年，晉江成為福建省23個基礎教育課程改革實驗區之一，晉江市財政每年撥出50萬元課改專項經費，強化校本教研。2012年，晉江市教育局組織前往三明大田、山西太谷考察學習課改經驗，目前已組建14個小學課改片區、13個初中片區，建立完善312個各級課題立項、研究、指導、驗收、推廣等機制，并組建了初中課堂教學改革建模聯盟。

　　云峰中學是一所農村初中校。隨便走進一個班級，你會發現每位學生的書桌上都有一本導學案，學習目標、知識鏈接、預習指導、問題探究……不同學科根據不同課時安排，有不一樣的導學案。“這是學校老師給學生準備的，用于課前預習，學生必須在上課前完成這些指標及題目。”云峰中學校長張為瑟表示，這是學校為打造高效課堂所推廣的“先學后教”課改模式。

　　“以前我沒有預習的習慣，所以上課的時候經常會聽不太懂，課后就要花很多時間去消化。自從學校實行‘先學后教’后，我認真做好預習，上課很容易就可以跟上老師的節奏，對知識的吸收也更好了。”云峰中學初三(1)班學生李東旭覺得，“先學后教”模式對他幫助非常大。

　　學校老師對于推廣“先學后教”課改模式也極為支持。“雖然老師課前需要花更多的時間來備課，但是可以明顯感覺到整個課堂質量提升了，學生上課也更活躍了。”許鳳容老師告訴記者，學校實行“先學后教”以來，很多學生的學習態度轉變了，班級的及格率和優秀率也提升了許多，“當然，這對老師也提出了更高的要求，現在上課是學生為主體，老師要做的就是精講、點撥。”

　　“學校推廣‘先學后教’課改模式已經有三年，成效非常顯著，不僅學生的成績有大幅度提升，教師的教育質量也往前邁了一大步。”張為瑟介紹，以前，絕大部分老師想要提升學生的成績都是通過延長學習時間，而“先學后教”則更注重課堂的高效，學生更樂意表現自己，團隊協作能力也更強了，同樣的，教師教學質量也更加有保證。可以說，“先學后教”是一個“雙贏”的課改模式。

　　值得一提的是，晉江市教育局主動創新評價機制，為改革“保駕護航”，實施中考“七率”(三年按時畢業率、中考單科及格率、中考全科及格率、中考單科A率、本市高中階段升學率、中招體育考試及格率、中招體育考試A率)綜合考評制度，并將一級達標中學50%的招生名額直接分配到各初中校，切實減輕學生課業負擔，調動了初中辦學積極性。（記者＿蔡紅亮 陳海勇 王家煜 董嚴軍 通訊員＿徐建平）